วันศุกร์ ที่ 9 เดือนสิงหาคม พ.ศ.2556

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่ 9

วันศุกร์  ที่9  เดือนสิงหาคม  พ.ศ.2556

                        วันนี้อาจารย์ให้นั่งนักศึกษาช่วยกันแต่งนิทานให้เป็นเรื่องหนึ่ง ชื่อเรื่องนิทานของวันนี้นิทานเรื่องครอบครัวหมูน้อยแล้วอาจารย์ให้กระดาษแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ4คน ให้วาดภาพเรื่องที่กลุ่มตัวเองได้ตอนไหน ส่วนกลุ่มของฉันได้ตอนที่9 "ลูกหมูรีบวิ่งกลับบ้านไปบอกพ่อแม่"

ภาพระหว่างกลุ่มช่วยกัน

เสร้จสมบรูณ์แล้วค่ะ

วันศุกร์ ที่ 2 เดือนสิงหาคม พ.ศ.2556

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 8

วันศุกร์   ที่ 2   เดือนสิงหาคม   พ.ศ.2556

สอบกลางภาค

วัน ศุกร์ ที่ 26 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2556

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่ 7

วันศุกร์  ที่ 26  เดือนกรกฎาคม   พ.ศ.2556

      วันนี้อาจารย์ให้วาดรูปอะไรก็ได้ แล้วให้ออกไปเล่านิทานในนิทานที่จะเล่าต้องบมีชื่อรูปภาพที่เราวาดและนิทานต้องยเล่าตอจากเพื่อนๆ  และหนูก้ได้วาดรูป kitty

     เรื่อง  การประเมินเด็ก

1. ใช้เครื่องมือในการประเมินที่หลากหลาย

2. เน้นความก้าวหน้าของเด็ก

3. ประเมินจากบริบทที่หลากหลาย

4. ให้เด็กมีโอกาศประเมินตนเอง

5. ครูให้ความสนใจทั้งกระบวนการและผลงาน

6. ประเมินเด็กเป็นรายบุคคล

อาจารย์ให้ลากเส้นให้ได้ 4 เส้น  พอลากเส้นเสร็จแล้วเอาปากกาจุดเส้นที่สุดท้าย

คติ:  ครูที่ดีต้องคิดให้เป็น  ต้องคิดให้แตกต่างจากคนอื่น

เป็นครูต้องคิดนอกกรอบ

ตัวอย่างกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษ่ะทางภาษา

- การเขียนตามคำบอกของเด็ก

- ช่วยเด็กเขียขนบันทึก

- อ่านนิทานร่วมกัน

- เขียนประกาศเพื่อแจ้งข้าว

- อ่านคำคล้องจอง

- ร้องเพลง

-เล่าสู้กันฟัง

- เขียนส่งสารถึงกัน

      อาจารย์ก็ได้เล่านิทานเล่าไปวาดไปให้ฟัง 2 เรื่อง  เรื่องแรก สุนัขจิ้งจอก  เรื่องที่สอง เกาะเต่าทอง และฉันจำเรื่องเกาะเต่าทองได้คราวๆ

           คุณยายอาศัยอยู่ที่กรุงเทพคุณยายเบื่อกรุงเทพเหลือเกินกรุงเทพมีแต่อากาศเป็นพิษรถก็ติด คุณยายก็เลยตัดสินใจย้ายไปอยู่บนเกาะ เกาะหนึ่งคุณยายเป็นรักธรรมชาติมากเลย  ก็เลยเดินสำรวจรอบเกาะ  เกาะที่มันจะเหมาะที่จะสร้างบ้านอยู่ในนนั้น  คุณยายเดินรอบเกาะไปเจอต้นไม้ต้นที่หนึ่งคุณยายเดินต่อไปจนเจอต้นไม้ต้นที่สอง  คุณยายเดินไปเลื่อยๆจนเจอต้นไม้ต้นที่สาม คุณยายก็เดินออ้มต่อไปเจอต้นไม้ต้นที่สี่  คุณยายเดินไปอีกนิดหนึ่งก็เจอต้นไม้ต้นที่ห้าแล้วก็เดินไปอีกจนเจอต้นไม้ต้นที่หก  คุณยายบอกว่าที่เกาะนี้มีต้นไม้เต็มไปหมด...................................................................เกาะเต่าทอง

วัน ศุกร์ ที่ 19 เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2556

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่ 6

วัน ศุกร์ ที่ 19  เดือนกรกฎาคม    พ.ศ.2556

แนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

การจัดประสบการณ์ทางภาษาที่เน้นทักษะทางภาษา

- ให้เด็กรู้จักส่วนย่อยของภาษา

- การประสมคำ

- ความหมายของคำ

ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

- สนใจ อยากรู้อยากเห็นสิ่งรอบข้าง

- ช่างสงสัย ช่างซักถาม

- ชอบเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

- เลียนแบบคนรอบข้าง

หลักการของการสอนภาษาแบบธรรมชาติ

1. การจัดสภาพแวดล้อม

        - หนังสือที่ใช้  จะต้องเป็นหนังสือที่ใช้ภาษาที่มีความหมายสมบรูณ์ในตัว

        - เด็กมีส่วนในการจัดสภาพแวดล้อม

2. การสื่อสารที่มีความหมาย

       - เด็กอ่านและเขียนอย่างมีจุดมุ่งหมาย

       - เด็กได้ใช้เวลาในการอ่านและเขียนตามโอกาศ

3. การเป็นแบบอย่าง

      - ครูอ่านและเขียนโดยมีจุดมุ่งหมายในการใช้ให้เด็กเห็น

4. การตั้งความคาดหวัง

     - เด็กสามารถอ่าน  เขียนได้ดีและถูกต้องยิ่งขึ้น

5. การคาดคะเน

     - เด็กมีโอกาศที่จะทดลองกับภาษา

    - เด็กได้คาดเดา

6. การใช้ข้อมูลย้อนกลับ

    - ยอมรับการอ่านและการเขียนของเด็ก

    - ตอบสนองเด็กให้เหมาะกับสถานการณ์

7. การยอมรับนับถือ

    - ไม่ทำกิจกรรมตามลำดับขั้นตอน

    - เด็กมีความแตกต่างระหว่างบุคคล

8. การสร้างความรู้สึกเชื่อมั่น

    - ให้เด็กรู้สึกปลอดภัยในการใช้ภาษา

    - เด็กมีความเชื่อมั่นว่าตนเองมีความสามารถ

       บทบาทครู  (นิรมล   ช่างวัฒนชัย, 2541)

- ครูคาดหวังเด็กแต่ละคนแตกต่างกัน

- ใช้ประสบการณ์ตรงในการสนับสนุนในการอ่าน การเขียน

- ครูควรยอมรับกับความไม่ถูกครบถ้วนของเด็ก

- ครูสร้างความสนใจในคำและสิ่งพิมพ์

วัน ศุกร์ ที่ 12 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2556

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่ 5

วัน ศุกร์ ที่ 12  เดือนกรกฎาคม  พ.ศ. 2556

           วันนี้อาจารย์ให้วาดรูปสิ่งที่รักที่ชอบที่สุดในสมัยอนุบาลและให้ออกไปพูดหน้าชั้นเรียนเพราะเหตุผลอะไร    และอาจารย์ได้สอนเรื่อง องค์ประกอบของภาษา

นี่คือ "ขวดนม"สิ่งที่ฉันรักฉันชอบที่สุด

            เรื่อง องค์ประกอบของภาษา

1.    Phonology  ( เสียง )
          -  ระบบเสียงของภาษา          -   เสียงที่เปล่งออกมา เพื่อสื่อความหมาย          -   หน่วยเสียงจะประกอบขึ้นเป็นคำในภาษา2.    Semantic  ( ความหมาย )
          -   ความหมายของภาษา และ คำศัพท์          -   คำศัพท์บางคำสามารถมีไหลายความหมาย          -   ความหมายเหมือนกัน แต่คำศัพท์ต่างกัน3.    Syntax  ( ไวยากรณ์ )
          -   รูปแบบไวยากรณ์          -   การเรียงรูปประโยชน์4.    Pragmatic ( การนำไปใช้ )
          -  ระบบการนำไปใช้
          -  ใช้ภาษาให้ถูกต้องตามสถานการณ์ และ กาลเทศะ
            
            แนวทางในการจัดประสบการณ์ทางภาษา
     - เป็นสิ่งที่สะท้อนปรัชญาและความเชื่อของครูเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาของเด็ก
     - นำไปสู่การกำหนดกระบวนการที่ใช้อย่างแตกต่างกัน

วัน ศุกร์ ที่ 5 เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2556

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่ 4

วัน ศุกร์ ที่ 5  เดือนกรกฎาคม  พ.ศ. 2556

                         วันนี้อาจารย์ได้ให้พรีเซนต์งานกลุ่มที่ได้รับมอบหมายแต่ล่ะกลุ่ม  ส่วนกลุ่มของดิฉันได้หัวข้อเรื่อง องค์ประกอบของภาษาทางด้านภาษา  เนื้อหาคราวๆของกลุ่มดิฉันมีดังนี้

ภาษา มีองค์ประกอบ 4 ประการ คือ

  1. เสียง  ประกอบด้วยเสียงสระ  เสียงพยัญชนะและเสียงวรรณยุกต์ แต่บางภาษาก็ไม่มีเสียงวรรณยุกต์ เช่น ภาษาบาลี สันสกฤษ เขมร อังกฤษ

 2. พยางค์และคำ  พยางค์เป็นกลุ่มเสียงที่เปล่งออกมาแต่ละครั้ง จะประกอบด้วย เสียงพยัญชนะ เสียงสระ และเสียงวรรณยุกต์ มีความหมายหรือไม่มีก็ได้  ส่วนคำจะเป็นการนำเสียงพยัญชนะ เสียงสระ และเสียงวรรณยุกต์มาประกอบกัน ทำให้เกิดเสียงและมีความหมาย คำจะประกอบด้วยคำพยางค์เดียวหรือหลายพยางค์ก็ได้

3. ประโยค เป็นการนำเอาคำมาเรียงกันตามโครงสร้างของภาษาที่กำหนดเป็นกฎเกณฑ์ตามระบบของหลักไวยากรณ์ของแต่ละภาษา และทำให้ทราบหน้าที่ของคำ

4. ความหมาย โดยความหมายของคำแบ่งได้ 2 ประเภท คือ

          4.1  ความหมายตามตัวหรือความหมายนัยตรง  เป็นความหมายของคำนั้นๆเป็นคำที่ถูกกำหนดและผู้ใช้ภาษามีความเข้าใจตรงกัน

         4.2  ความหมายในประหวัดหรือความหมายเชิงอุปมา  เป็นความหมายเพิ่มจากความหมายนัยตรง

วัน ศุกร์ ที่ 28 เดือนมิถุนายน พ.ศ.2556

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่ 3

วัน ศุกร์ ที่ 28  เดือนมิถุนายน   พ.ศ. 2556

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องด้วยมีกิจกรรมการรับน้องมหาวิทยาลัย

ภาพจากกิจกรรมรับน้อง สาขาการศึกษาปฐมวัย