บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 6
วัน ศุกร์ ที่ 19 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2556
แนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
การจัดประสบการณ์ทางภาษาที่เน้นทักษะทางภาษา
- ให้เด็กรู้จักส่วนย่อยของภาษา
- การประสมคำ
- ความหมายของคำ
ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย
- สนใจ อยากรู้อยากเห็นสิ่งรอบข้าง
- ช่างสงสัย ช่างซักถาม
- ชอบเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ
- เลียนแบบคนรอบข้าง
หลักการของการสอนภาษาแบบธรรมชาติ
1. การจัดสภาพแวดล้อม
- หนังสือที่ใช้ จะต้องเป็นหนังสือที่ใช้ภาษาที่มีความหมายสมบรูณ์ในตัว
- เด็กมีส่วนในการจัดสภาพแวดล้อม
2. การสื่อสารที่มีความหมาย
- เด็กอ่านและเขียนอย่างมีจุดมุ่งหมาย
- เด็กได้ใช้เวลาในการอ่านและเขียนตามโอกาศ
3. การเป็นแบบอย่าง
- ครูอ่านและเขียนโดยมีจุดมุ่งหมายในการใช้ให้เด็กเห็น
4. การตั้งความคาดหวัง
- เด็กสามารถอ่าน เขียนได้ดีและถูกต้องยิ่งขึ้น
5. การคาดคะเน
- เด็กมีโอกาศที่จะทดลองกับภาษา
- เด็กได้คาดเดา
6. การใช้ข้อมูลย้อนกลับ
- ยอมรับการอ่านและการเขียนของเด็ก
- ตอบสนองเด็กให้เหมาะกับสถานการณ์
7. การยอมรับนับถือ
- ไม่ทำกิจกรรมตามลำดับขั้นตอน
- เด็กมีความแตกต่างระหว่างบุคคล
8. การสร้างความรู้สึกเชื่อมั่น
- ให้เด็กรู้สึกปลอดภัยในการใช้ภาษา
- เด็กมีความเชื่อมั่นว่าตนเองมีความสามารถ
บทบาทครู (นิรมล ช่างวัฒนชัย, 2541)
- ครูคาดหวังเด็กแต่ละคนแตกต่างกัน
- ใช้ประสบการณ์ตรงในการสนับสนุนในการอ่าน การเขียน
- ครูควรยอมรับกับความไม่ถูกครบถ้วนของเด็ก
- ครูสร้างความสนใจในคำและสิ่งพิมพ์
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น